Soal dan Jawaban Tes Awal Program Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif

Ahmad Fawzan Rohman Rabu, Mei 19, 2021

Soal 1

Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna keberagaman peserta didik?

Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi yang tidak diharapkan di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah tidak harus berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi yang diharapkan di sekolah inklusif yang mengharuskan adanya persamaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif tidak menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

Soal 2

Penataan ruang kelas harus memungkinkan anak untuk bergerak, berinteraksi, berdiskusi, dapat mengakses alat bahan secara mandiri sesuai dengan kebutuhannya. Hal tersebut merupakan prinsip penataan ruang inklusif, yaitu…

prinsip daya guna
prinsip berpusat pada anak (Child Centered)
prinsip estetis
prinsip menarik dan menantang
prinsip learning centers (pembagian Zona)

Soal 3

Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas secara umum sama dengan kegiatan proses belajar mengajar pada kelas reguler. Selain terdapat peserta didik reguler terdapat pula Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Di samping menerapkan prinsip-prinsip umum dalam mengelola proses belajar mengajar, guru harus memperhatikan prinsip-prinsip khusus yang sesuai dengan kebutuhan PDBK. Pernyataan tersebut merupakan definisi penempatan peserta didik berkebutuhan khusus di…

kelas reguler (inklusi penuh)
kelas reguler dengan cluster
kelas khusus penuh
kelas reguler dengan cluster dan pull out
kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian

Soal 4

Kegiatan yang dilakukan setelah mengidentifikasi peserta didik sebagai dasar untuk membuat program disebut kegiatan….

asesmen
klasifikasi
identifikasi
monitoring
diagnosa

Soal 5

Peserta didik yang menunjukkan perilaku unik dan asyik dengan dirinya sendiri, tidak memiliki minat untuk bekerjasama dengan teman-temannya, enggan berkomunikasi untuk berinteraksi dengan lingkungannya. Karakteristik tersebut lebih tepat menggambarkan ciri perilaku PDBK, dengan jenis hambatan …

Tunanetra
Tunadaksa
Tunagrahita
Tunarungu
Spektrum Autisme

Soal 6

Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian ketika melakukan proses identifikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah….

riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil kesehatan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
riwayat kesehatan anak: informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi kemampuan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
riwayat kesehatan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.

Soal 7

Guru di sekolah inklusif yang memiliki peserta didik berkebutuhan dengan hambatan pendengaran, harus memberikan layanan kebutuhan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan dasar, berupa .

kemampuan berperilaku adaptif
kemampuan berbahasa dan berkomunikasi
kestabilan emosi
kemampuan Activity Dailly Living
kemampuan mobilitas

Soal 8

Kemampuan pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk….

Menganalisa peserta didik
Mengasesmen peserta didik
Mengidentifikasi peserta didik
Mendiagnosa peserta didik

Soal 9

Kemampuan pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk ….

memberikan label terhadap peserta didik
menganalisis peserta didik
mendiagnosa peserta didik
mengasesmen peserta didik
mengidentifikasi peserta didik

Soal 10

Salah satu tujuan planning matrix adalah …

membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus
mengetahui perbedaan karakteristik peserta didik
memetakan kondisi aktual PDBK
menemukenali dan menandai peserta didik.
mencari perbedaan-perbedaan yang signifikan di antara peserta didik berkebutuhan khusus.

Soal 11

Penggantian kurikulum karena tidak mungkin dilakukan oleh siswa berkebutuhan pendidikan khusus, pengembangan kurikulum model adaptasi seperti ini adalah….

duplikasi
substitusi
eskalasi
modifikasi
omisi

Soal 12

Di bawah ini informasi berharga yang didapat dengan adanya keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI, yaitu …

preferensi, kekuatan dan pendekatan yang tepat bagi peserta didik
lingkungan rumah dan keluarga dimana peserta didik tinggal
riwayat tumbuh kembang
dukungan dan hambatan peserta didik
hambatan, ketidakmampuan dan masalah pada peserta didik

Soal 13

Modifikasi kurikulum yang mengacu langsung pada standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD) dan indikator adalah….

materi
tujuan
media pembelajaran
proses
evaluasi

Soal 14

Dalam pembelajaran di kelas, guru melibatkan anak berkebutuhan khusus untuk terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan kemampuan dan minat anak berkebutuhan khusus. Sifat kegiatan ini adalah lebih tepat menggambarkan konsep …

to Learn
to Work
to Love
to live
to Play

Soal 15

Pendidikan yang tidak sekedar memindahkan atau menempatkan penyandang disabilitas di sekolah regular, tetapi anak berkebutuhan khusus harus diterima di sekolah tanpa syarat dan program sekolah harus menyesuaikan kebutuhan anak merupakan pengertian dari pendidikan…

Integrasi
Segregasi
Inklusif
Khusus
Reguler

Soal 16

Salah satu tujuan dilakukannya identifikasi di kelas adalah sebagai proses penjaringan/skrining. Yang dimaksud penjaringan dalam konteks ini adalah…

mengkomunikasikan kebutuhan khusus anak kepada orangtua
mengkonsultasikan anak kepada tenaga ahli yang profesional.
menentukan apakah program pembelajaran yang diberikan sudah tepat.
menandai anak-anak mana yang menunjukkan gejala-gajala tertentu.
mengembalikan anak ke kelas untuk mendapatkan layanan pendidikan khusus.

Soal 17

Keterbatasan atau kurangnya kemampuan (yang dihasilkan dari impairment) untuk menampilkan aktivitas sesuai dengan aturannya atau masih dalam batas normal, biasanya digunakan dalam level individu. Pernyataan ini lebih menggambarkan makna dari …

Impairment
Under Actuality
Disability
Handicapped
Under Achievment

Soal 18

Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?

Guru membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan dengan peserta didik lainnya.
Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di sekolah atau di kelasnya.
Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus.

Soal 19

Sebuah desain harus dapat mengakomodir beragam pilihan kenyamanan dan kebutuhan dalam penggunaannya. Hal tersebut merupakan prinsip desain universal pengembangan aksesibilitas sarana dan prasarana dalam layanan Pendidikan inklusif yang ramah anak, yaitu…

prinsip toleransi untuk kesalahan
prinsip informasi penggunaan yang jelas
prinsip mudah digunakan
prinsip fleksibel dalam penggunaannya
prinsip dapat digunakan oleh semua orang

Soal 20

Proses menemukenali peserta didik sebelum yang bersangkutan mengikuti pembelajaran. Merupakan pengertian dari…

screening
identifikasi
asesmen
referral
klasifikasi

Soal 21

Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian ketika melakukan proses identikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah:

riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil kesehatan anak.
riwayat kesehatan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
Riwayat kesehatan anak: informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi kemampuan anak.

Soal 22

Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?

Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan dengan peserta didik lainnya.
Guru membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di sekolah atau di kelasnya.
Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.

Soal 23

Kegiatan mengenal atau menandai sesuatu yang masih bersifat gambaran umum/kasar, disebut kegiatan….

asesmen
identifikasi
diagnose
klasifikasi
monitoring

Soal 24

Orangtua Fina memiliki latar belakang pendidikan terbatas sehingga ketika diskusi dengan guru banyak hal-hal yang membingungkan mereka. Kondisi tersebut merupakan salah satu hambatan keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI, yaitu …